第二卷 1977 第六十五章 换班

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(穿越小说 www.kk169.org)    第二天上学时,一连二排的学生们惊讶地发现,他们的班主任右手包上了一层纱布,而且班主任的脸更不知为什么沉甸甸的,一走进教室就能让人感到一种从后脊梁往上直冒的冰寒凉气。。fo

    这一天的课堂纪律比平日要好得多,就连平日不安分的那些学生们也没怎么再敢胡闹,因为谁都不傻,他们第一次见到班主任呈现出一幅如千斤重担般的严肃,自然知道老师有烦心事。谁也不愿意一个不小心,成为被其迁怒的无辜对象。

    不过,全班却还有一个人依然敢于在班主任的面前招摇,丝毫不改上窜下跳的毛病,那就是一向没心没肺、我行我素洪衍武。

    这小子完全就像个没事人似的,不知是忘光了,还是压根就不在乎,反正就像昨天所经历的一切全然没有发生过一样。

    而最让人奇怪的是,面对这小子的公然挑衅,班主任竟然也不怎么追究。并且非但不追究,甚至可以说到了已经视而不见、故意放纵的地步。只要不影响别人,任凭洪衍武在上课做小动作、睡觉、画小人、甚至扔纸团,班主任也不做任何干涉。

    可相反的是,在此基础上却额外另有一条。谁只要和洪衍武一有了互动行为,那就算触怒了班主任最敏感的神经。任何敢于搭理这小子的人,马上便要挨一通训斥,甚至还会受到诸如要请家长或是降低操行评定一类的严厉警告。

    说心里话,这可太不公平了!

    惹事生非的罪魁祸首不受惩罚,而受他牵扯的其他人却要被严厉批评?这哪儿还有理可讲啊!

    这个时候,每个学生都认为班主任对洪衍武偏袒得过了分,个个心存不满。

    不过虽然如此,学生们偏又都敢怒不敢言。因为班主任今天显然是吃了炸药,要是真“炸”了谁能受得了?洪衍武不怕是他不怕,但其他的人确是怕回家挨家长腚锤子的。

    所以逐渐的,便再没人敢以身试法,并且每个人都躲瘟神一样地躲着洪衍武,等于间接地把他孤立了起来。这既是出于一种厌弃,也隐隐有一些由区别对待衍生出的嫉妒。

    而让人大跌眼镜的是,由此引发出的结果,居然是对课堂纪律产生了一种让人意想不到的促进和维护作用。几堂课下来,每个任课老师都是纷纷称赞,说“一连二排”是从未有过的井然有序。

    怎么回事?洪衍武竟然不折腾了?

    他是吃错药还是生病了?

    其实都不是。说实在的,这一点不奇怪,因为孩子淘气的心理动机是动静闹得越大越好,要没动静,再别处心裁的花样儿,费了半天劲也等于瞎耽误工夫。

    正因为这一点,刚开始的时候,洪衍武在不明所以下,还为了这种“特殊待遇”恬不知耻地臭显摆。可后来由于失去了“群众基础”,再没人捧场,他自己先就觉得没了意思,而他身上那股子淘劲儿,也在悄无声息中不知不觉地散尽了。

    而对于这种惊人结果,无论同学还是老师均是啧啧称奇,许多人都以为班主任是找到了什么管理学生的灵丹妙药。可只有班主任自己知道,这其中的原因究竟是为什么。

    这还不多亏了福儒里那位女诸葛嘛,真是给她出了个好主意!

    就在班主任对老边媳妇生出满心佩服的同时,她同样也很清醒,像这种情形也只能维持一时。时间一长,洪衍武要想到什么新招儿,必定还是要回归常态的。

    所以,在一种时不我待的压力下,她还是尽快找到了“一连三排”的班主任,商谈起有关洪衍武“转会”事宜,迫不及待地想尽快请走这个一想起来就让她头疼的“灾星”。

    打乱换班――这在当年也是一种老师为了管理学生所采取的常规办法,有许多学校都是这么干。

    不过通常情况下,这个办法往往是用在那些太能折腾又抱成团儿的学生们身上,其目的也是为了把这些管不胜管的学生们分流打散,以便趁着这些孩子还不熟悉新班级的时机,来达到重塑老师的威严,各个击破的目的。

    像班主任这次用在洪衍武这一个人儿,又是个一年级“小豆包”的身上,那还真是别开生面头一回,外校不敢说,但至少是创了半步桥小学的在校记录。

    可即便是有些“杀鸡用牛刀”的嫌疑,当班主任把心中所想的要求刚一提出,一连三班的班主任――那位姓常的男老师,却还是大摇其头。

    不为别的,主要是洪衍武太有名了。别看他来上学才一个学期,可就凭这小子做出那些“丰功伟绩”,早就让他的名气到了人所尽知、臭名昭著的地步,自然没人傻到愿意去揽这个麻烦。

    但是班主任无论在精力上还是情绪上,确实已经不堪洪衍武这个“重负”了,于是她随后便又告诉常老师,说这个主意其实是煤厂主任陈德元的意思。

    同时,她还利用了自身的女性优势――眼泪,来试图打动常老师,希望他能本着革命同志间的友爱互助精神,在关键时候拉她一把。

    这一下,常老师可嘬了牙花子了。

    帮吧,洪衍武声名如日中天,他确实对这孩子很怵头。

    可要不帮吧,他即怕伤了工宣队领导陈主任的面子,也受不了一个年轻女老师如此泪眼模糊、声情并茂的恳求。

    于是,就在这种双重的压力之下,常老师最终不得不做出了妥协。

    考虑再三后,他没再把话堵死,而是提出了一个他声称没有丝毫商量余地的条件。那就是作为他接收洪衍武的代价,班主任也必须得接收他班里最淘气的五个学生才行。

    要说常老师讨价还价的本事不可谓不厉害,当时就让班主任卡了壳。

    其实,由此不难看出,大概常老师的本意就是想借着这个看似苛刻的条件,来达到婉拒班主任要求的作用。

    这样他既不得罪陈主任,也给了班主任面子,最后还能让自己有个台阶下。

    只是让他也没想到的是,才刚到当天下午,班主任就迫不及待地又找到了他,随后更不惜一切代价答应了他的条件,并全力催促他尽快完成学生的交换。

    要说其中的原因嘛,那还用说吗?

    还不是因为洪衍武又干出了一件惹人瞩目的事!

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